Lettre Cognitive

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Souvent, en Cours Préparatoire, au moment d’aborder le P, p, le B, b, le D, d ou le Q, q en lettres minuscules… l’enfant a bien du mal à les reconnaître, a les écrire et a les nommer sûrement.

C’est normal. Les informations que son œil envoie à son cerveau sont troublantes car notre enfant les envoie à ses deux hémisphères droit et gauche.

Il discerne bien ces lettres mais avec un effet « miroir » qui le trouble comme un chat qui se regarderai dans une glace.

Il ne peut plus les reconnaître car ces lettres se confondent dans son cerveau.

Nous avons une solution (directement issue des neurosciences) jouer avec notre lettre cognitive.

Accompagné de son Mode d’Emploi, en vous amusant avec votre enfant, vous franchirez avec succès cette étape importante de l’apprentissage de la lecture.

Quantité

 

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Livraison gratuite à partir de 10€

 

Retour gratuit en cas de problémes

L’apprentissage de la lecture devrait s’appuyer sur les recherches en neurosciences ;

Voici un exemple : 

Souvent, en Cours Préparatoire, au moment d’aborder le P, p, le B, b, le D, d ou le Q, q en lettres minuscules… l’enfant a bien du mal à les reconnaître, a les écrire et a les nommer sûrement.

C’est normal. Les informations que son œil envoie à son cerveau sont troublantes car notre enfant les envoie à ses deux hémisphères droit et gauche.

Il discerne bien ces lettres mais avec un effet « miroir » qui le trouble comme un chat qui se regarderai dans une glace.

Il ne peut plus les reconnaître car ces lettres se confondent dans son cerveau.

Nous avons une solution (directement issue des neurosciences) jouer avec notre lettre cognitive.

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